چند راهکار قانونی برای پایان مشکلات و بهبود وضعیت معیشتی فرهنگیان

خبرگزاری تسنیم:وزیر اسبق آموزش‌وپرورش با اشاره به اینکه رتبه بندی حلال مشکلات معیشتی فرهنگیان نیست، گفت: ضوابط قانونی وجود دارد که با احیاء و عملیاتی شدن آنها منابع مالی مناسبی در اختیار آموزش‌وپرورش قرار می‌گیرد.

محمود فرشیدی در گفت‌وگو با خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم... 

وقتی معیشت دغدغه اول معلمان می‌شود

معلمان قشر تاثیرگذار و مربی جامعه هستند. همان افرادی که داستان‌های فداکاری بسیاری از آن‌ها را خوانده و یا شنیده‌ایم. معلم انسانی است که با گذشته و آینده هر فرد ارتباط دارد.

قدمت کار معلمی به قدمت بشر برمی‌گردد. جایگاه معلم در طول تاریخ و در جوامع مختلف مورد تقدیر و ستایش بوده اما وضعیت معیشتی معلمان همیشه پرفراز و نشیب بوده است.

به گزارش خبرنگار علمی و آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران(ایسنا) منطقه خوزستان،

کمی تغییر برای مدارس و طرز نگرش معلمان و افراد به مدرسه

کارشناسان تربیتی ژاپن اظهار می دارند :

((ما در جنگ جهانی دوم همه چیز خود را از دست دادیم اما معلم داشتیم )) و (( ما خانه هایمان را کوچک و مدرسه ها یمان را بزرگ می سازیم))

با این وصف, بسیار مشتاق بودم که روزی بتوانم از یک مدرسه ی ژاپنی بازدید کنم.

چندسال پیش  موفق به بازدید از یک مدرسه ژاپنی شدم. در بدو ورود آن چه برایم جالب بود آوای خوش و آرام زنگ پایان ساعت کلاس بود , صدای((دینگ دانگ)) که با شنیدن آن دانش آموزان به آرامی از کلاس های خود خارج شدند ( درست بر خلاف بعضی مدارس در ایران  

هر یک معلم به ازای 11.5 دانش آموز /آموزش یک هفته ای مدیران

وزیر آموزش و پرورش افزایش آمار نیروی انسانی را معادل فقیر کردن معلمان خواند و گفت: با افزایش تعداد معلمان، میانگین حقوق و مزایای آنها نیز کاهش می‌یابد، امروز در کشور ما نسبت معلم به دانش آموز یک به 11.5 است و ما باید با ساماندهی نیروی انسانی و کاهش 10درصد نیرو، مجموعه آموزش و پرورش را سبک بال کنیم تا مشکل معیشتی معلمان نیز برطرف شود.

علی اصغر فانی در سفر استانی دولت به اردبیل در جمع مردم گرمی در ابتدا به بیان سه اولویت کاری دولت تدبیر و امید در بحث اصلاح اقتصاد، و احیای اخلاق و تعامل منطقی و سازنده با مردم جهان از طریق سیاست خارجی پرداخت و همچنین گفت: تلاش خواهیم کرد که با قوت و کیفیت بالا سال تحصیلی جدید را آغاز نماییم.

وی به مطالبه به حق فرهنگیان منطقه که توسط فرماندار در خصوص برخورداری فرهنگیان از مزایای مناطق کمتر توسعه یافته اشاره کرد و افزود: این مطالبه و خواسته فرهنگیان و زحمتکشان عرصه تعلیم و تربیت را که در صف مقدم جبهه فرهنگی قرار دارند به جد در وزارت آموزش و پرورش پیگیری خواهم کرد.

فانی گفت: مجموعه آموزش و پرورش با جدیت، انگیزه، هدفمند و امید کار می‌کنند و امور را با عزم ملی و مدیریت جهادی پیش می‌برند که این مقوله بزرگترین سرمایه اجتماعی آموزش پرورش است.

وی در شورای معاونین آموزش و پرورش، ضمن تبیین و تشریح برنامه‌ها و سیاست‌های آموزش و پرورش اظهارکرد: با وجود محدودیت‌های مالی آموزش و پرورش همه همکاران با اعتقاد، همدلی، هم فکری، انگیزه، علاقه، امید به آینده و اهتمام جدی امور آموزشی و پرورشی را پیش می‌برند و این در خور ستایش است.

فانی در اجرای برنامه‌های آموزش و پرورش به هیچ وجه شتاب زده عمل نمی‌کنیم و فقط با فکر و اعتقاد سرمایه عظیم اجتماعی خود که فرهنگیان و کارشناسان در ادارات و مدارس هستند با جان و دل، علایق خاص، عزم و اراده قوی بهتر کار می‌کنیم.

وزیر آموزش و پرورش با تأکید بر این که با تقریب در نگرش و بینش، تفویض اختیار و تمرکززدایی انجام می شود، تصریح کرد: 

معلم

یکی از دانشجویان دکتر حسابی به ایشان گفت : شما

سه ترم است که مرا از این درس می اندازید . من که

نمی خواهم موشک هوا کنم . می خواهم در

روستایمان معلم شوم .

دکتر جواب داد : تو اگر نخواهی موشک هواکنی و

فقط بخواهی معلم شوی قبول ، ولی تو نمی توانی به

من تضمین بدهی که یکی از شاگردان تو در روستا ،

نخواهد موشک هوا کند .

معلمان انگیزه و مهارت لازم برای کار ندارند

فانی: معلمان انگیزه و مهارت لازم برای کار ندارند/ به ازای هر هزار و 670 دانش آموز یک معلم بهداشت داریم

وزیر آموزش و پرورش گفت: مشکل جدی در این وزارتخانه وجود دارد، معلمان ما انگیزه لازم برای کار ندارند و مهارت ها و شایستگی های حرفه ای در حد لازم را ندارند.

مقام و منزلت معلم در قرآن

مقام و منزلت معلم در قرآن

تعلیم و تعلم از شؤون الهی است و خداوند، این موهبت را به پیامبران و اولیای پاک خویش ارزانی کرده است تا مسیر هدایت را به بشر بیاموزند و چنین شد که تعلیم و تعلّم به صورت سنّت حسنه آفرینش درآمد.

انسان نیز با پذیرش این مسؤولیت، نام خویش را در این گروه و در قالب واژه مقدس «معلم» ثبت کرده است. معلم، ایمان را بر لوح جان و ضمیرهای پاک حک می کند و ندای فطرت را به گوش همه می رساند. همچنین سیاهی جهل را از دل ها می زداید و زلال دانایی را در روان بشر جاری می سازد.

ویژگی های معلم قرن 21

ویژگی‌های معلم در قرن 21  

 

ویژگی‌های معلم در قرن 21
مقدمه .در فضای آموزشی قرن 21 مقوله های سرعت، دقت، مهارت و اطلاعات و فناوری های نوین مطرح است. در این فضا، کلاس درس، تحت عنوان سلف سرویس عمومی و مدرسه، تحت عنوان جمهوری دانش نام می گیرد که از استانداردهایی خاص پیروی می کنند که باید در به کارگیری آنها دقت های لازم اجرائی ویژه لحاظ گردد. لذا وجود خصوصیات و شرایط لازم در فرایند یاددهی- یادگیری در کلاس درس که مطابق نیازها و ویژگی های فراگیران می باشد، طبق استاندارد سازی یعنی تعیین آنچه که باید انجام شود و اجرای آن، باید به بهترین وجه ترسیم شود. در این فضای آموزشی عقیده بر این است که به منظور تدوین استانداردها بالاخص در یک کلاس و فضای آموزشی باید برنامه و نیازهای فراگیران لحاظ گردد. محیط آموزشی لازم است با تکنیک های جدید آموزشی آراسته گردد، زیرا عقیده بر این است که انطباق های خلاق پویا به طور مؤثری در فضای کیفی آموزشی تأثیر دارد. انطباق های خلاق می توانند برنامه های درسی را به یکدیگر مرتبط کنند و مفاهیم عینی- ذهنی را عینی تر سازند و برخی درس ها و محتواها در فضای مناسب که بر اساس استانداردها غنی شده اند بر یادگیری تأثیر به سزایی دارد

برای خواندن ادامه مطلب کلیک کنید